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Livro Linguística e ensino: teoria e método

Esta coletânea emerge do conjunto de resultados gerados a partir da conclusão de curso dos mais recentes mestres do Programa de pós-graduação em Linguística e Ensino/PGLE da Universidade Federal da Paraíba. Neste sentido, boa parte […]

Esta coletânea emerge do conjunto de resultados gerados a partir da conclusão de curso dos mais recentes mestres do Programa de pós-graduação em Linguística e Ensino/PGLE da Universidade Federal da Paraíba. Neste sentido, boa parte dos textos escritos são provindos das pesquisas destes professores-pesquisadores e agora mestres. Embora a discussão principal resida no par linguística/ensino, outros encaminhamentos teóricos e temáticos são abordados.

Conteúdo

  • As Tic e o Ensino de Línguas: Interseções Possíveis
  • Uso do Aplicativo Duolingo no Processo de Ensino-aprendizagem da Língua Inglesa em uma Turma da Educação de Jovens e Adultos
  • Imagens como Recurso Complementar ao Ensino de Conteúdos Gramaticais em Blogs
  • A Multiplicidade de Gêneros em Jornais e Revistas: Velhas e Novas Formas de Comunicação
  • A Plataforma Virtual Ec Aths: Dispositivo Pedagógico para o Ensino e a Aprendizagem de Língua Inglesa
  • Blog como Dispositivo Pedagógico na Eja: uma Possibilidade de Inclusão Digital
  • Atuação Docente com Blog Pedagógico: Ações Técnicas e Profissionais
  • Leitura e Escrita: um Universo de Letramentos
  • Gênero Textual Tirinha como Ferramenta Didática para o Ensino de Língua Portuguesa nos Anos Finais do Ensino Fundamental
  • Escrever para Aprender: do Questionamento à Construção do Conhecimento
  • Letramento Literário: Trilhando Caminhos a Partir da Análise do Discurso
  • Letramento do Aluno Surdo na Escola Regular: Perspectivas e Desafios
  • Concepções de Leitura e Linguagem nas Coleções Português Linguagens Ensino Médio de Autoria de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães (1994-2013)

Livro disponibilizado gratuitamente por tempo limitado

*Os textos, vídeos e áudios publicados são de inteira responsabilidade dos autores e não refletem, necessariamente, a opinião da Cesu.

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